Subjekt projektu: 9. třída

Typ projektu: dlouhodobý (leden – červen)

Výstup z projektu: laboratorní záznam, mapa, složka s materiály, divadelní představení, gamebook, výstava, pracovní list, komiks, studie, publikace s fotografiemi, módní přehlídka, umělecký artefakt, umělecké video, videozáznam pokusu, slovník, papírový či digitální model, přednáška, učební materiál, časopis, formulář atd.

Témata práce: stanoví učitelé zapojení do projektu

Poznámka: Žáci mohou zpracovávat práci samostatně nebo ve dvojicích. Jedno téma může být v daném školním roce zpracováno nejvýše dvěma autory (autorskými dvojicemi).

Základní parametry projektu

1. témata AP stanovují učitelé - vedoucí absolventské práce

2. témata jsou vodítkem k nějaké činnosti, proto je součástí zadání i krátký nástin postupu

3. práce má předem stanovený výstup (viz výstup z projektu)

4. vedoucí práce předem určí předmět, v němž bude práce hodnocena

5. vedoucí práce při první konzultaci stanoví konkrétní data realizace navržených kroků a dalších konzultací

6. oponent bude spoluhodnotit pouze obhajobu (prezentaci činnosti) a kvalitativní úroveň zadaného výstupu

Cíle projektu

- ověření znalostí, dovedností, předpokladů a schopností žáků závěrečného ročníku

- analýza zadané problematiky

- vyhledávání a zpracování informací

- integrování poznatků z různých vědních oborů (předmětů)

- nalézání souvislostí mezi jevy a poznatky jednotlivých vědních oborů (předmětů)

- prohloubení a usouvztažnění vědomostí týkajících se vybraného tématu

- formulace vlastní úvahy

- hodnocení pramenů, zdrojů informací, schopnost kritického odstupu od informací

- využití textových editorů aj. programů

- jednotné textové, grafické a výtvarné zpracování tématu

- přesné odborné vyjadřování

- vyjadřování v cizím jazyce

- dlouhodobá samostatná (skupinová) práce

- schopnost rozvrhnout si čas, postupovat systematicky

- schopnost dovést samostatnou práci do cíle

- kultivovaný projev při prezentaci a obhajobě práce

- poskytnout prostor pro projevení vlastní kreativity, nápaditosti

Kritéria hodnocení práce

- dodržení a naplnění tématu práce, myšlenková úroveň práce, kvalita zadaného výstupu

- funkčnost, věcná správnost, relevantnost zdrojů

- formulace a obsah vlastní úvahy

- nápaditý a originální přístup k řešení problematiky

- využití rozličných informačních zdrojů

- dodržení formálních náležitostí práce

- jazyková a stylistická úroveň práce

- grafická a výtvarná úprava práce (estetická stránka)

- způsob prezentace práce (přehlednost podávaných informací, vhodné vyjadřování ad.)

Učitelé zapojení do projektu

Petra Gruberová - anglický jazyk, německý jazyk, výchova k občanství

Šárka Chlupová – anglický jazyk, výtvarná výchova, náboženství a etika, kulturní dějiny

Petr Klauda - tělesná kultura, přírodopis, zeměpis, výchova k občanství

Tomáš Lehečka - sport, pracovní činnosti, technika, kynologie, film, herní průmysl

Vilém Lukáš – matematika, fyzika, astronomie, informatika

Petr Musil – sportovní výchova a sportovní dění

Zdeněk Navrátil – chemie, přírodopis, zeměpis, geomorfologie

Martin Nešpor – český jazyk, literatura, historie, film, architektura, triviální tvorba a kýč, populární kultura

Alena Nováčková – český jazyk, literatura, výchova k občanství, etická výchova

Jana Pavlůsková – matematika, geometrie, zeměpis, historická geografie

Adam Rosa – hudební výchova, kulturní dějiny, popkultura, audiovizuální projekt